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为何高考高分生鲜见寒门子弟(2013/7/15 21:50:07)
发布者:本站编辑 浏览人数:1694

 今年的高考成绩不久前揭晓。记者采访了今年广东文、理科排名前十的学生中的19人,发现有17名高分生来自城市,只有2人来自农村。广东茂名农村娃张才荣,是今年广东理科前十之一,刻苦学习和题海战术让他成了高考高分生中少有的例外。高分考生的家长的职业集中在教师、*********、白领、医生、生意人,这些家长都舍得为子女教育进行金钱和时间上的投入。(7月1日《羊城晚报》)

  广东高考高分考生,绝大多数来自重视教育、舍得投入的中产家庭。这些中产家庭的孩子,相对轻松的在考场上击败了学习刻苦程度远超自己的农村同龄人,充分证明了更趋科学、先进的教育理念和教育方法的价值,揭示出一个残酷的现实:单靠努力,不足以获得成功——我们这里谈到的“成功”,指的是通过自身努力获得向上流动可能的机会。

  要想在现有高考中角逐胜出,已经不仅仅需要优良的学校教育资源来为孩子的学科知识打好基础,而且还意味着家庭需为孩子获得兴趣学科、艺术测试项目等的训练提供资源支持。按照《羊城晚报》记者的调查,广东今年的高考高分生,除了那位来自茂名的农村娃,其他城里的孩子都多才多艺,小提琴、钢琴、画画、芭蕾舞、国际象棋、吉他等艺术项目都已成为某种意义上的“标配”。不少高分生还参加过课外兴趣班或专门的培训班,这也是他们(她们)能在一些学科知识竞赛和名校自主招生考试中脱颖而出的重要前提。

  中产家庭对孩子提供的教育支持,当然不仅仅体现在“能花钱”、“肯花钱”,而且还反映为家长在孩子学业上的时间投入。而今要想成为一名“负责任”的家长,需要尽可能多的陪伴孩子的成长,包括陪同学习和补习,获得相应的学科知识储备以更好的与孩子展开交流对话,充当“陪练”。很显然,以上这几点,都是多数农村家庭的家长所无力和不能提供的。简言之,农村孩子一方面获得的是起点更低、水平更差的学校教育,另一方面还在家庭教育等环节陷入全面落后,只能寄望于自觉基础上的死记硬背、题海战术等机械训练,但这又极大的抑制了创新思维、弱化了能动性的学习能力,很可能使其日后不能满足用人单位的要求,无法适应社会竞争的需要。

  值得注意的是,近年来在不断扩大招生范围和录取指标投放比例的高校自主招生考试,相比现有的高考招生模式,更显著的放大了城市中产家庭的孩子相对农村学生的竞争优势。如果按照某些学者的建言,将中国内地的知名高校的招生名额都投放到自主招生环节,则必然会带来农村考生在名校录取竞争中全面退场的结果。
 
  可以说,农村考生现在及今后相当长时间内,要想“出人头地”会变得越来越难。请注意,这些考生本身是农村年轻人中涌现出的佼佼者,承载着家庭、家族的厚望,其学业和职业发展情况很大程度上会反馈到农村,成为农民群体看待教育政策、就业政策公平性的依据。从这个意义上讲,高招政策改革、自主招生考试的相关探索,无论专家学者们如何定义小范围的教育公平,但事实结果却是越来越严重剥离农村孩子的竞争机会,这样的政策本质上就是不公正的。

  当然,我们讨论现有的教育政策、考试和录取模式的公平性,并没有否定城市中产家庭重视教育的做法。甚至可以说,正是由于这些家庭、家长千方百计加大对自己孩子的教育投入,才确保了在而今越来越功利化的大学教育背景下,中国大学生群体能够拥有为美国等许多国家称道的知识素质。因此,必须肯定和鼓励城市居民对子女教育的高投入模式。但另一方面,国家教育主管部门乃至更高层面不能坐视,占人口多数的农村人口被基本排除在这个国家最优秀大学之外的事实,应当将财政资金从那些大而无当、脱离人民监督、效益低下的政绩工程中抽出,投入到农村中小学教育和职业培训之中,有效弥合农村孩子相对城市同龄人的竞争起点劣势。

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